Breve Intervalo
Objetivo: estudiar, analizar y hacer propuestas para el mejoramiento de la Reforma Educativa.
En 1961, Gerónimo Martínez fundó el “Grupo 18 de Abril”, que hoy en su mayoría integran el Conversatorio.
Rafael Báez
Recientemente se le tomó protesta al comité directivo y socios fundadores del “Conversatorio Pedagógico del Estado de Sinaloa”, Asociación Civil, integrado por maestros con amplia trayectoria en el magisterio como Gerónimo Martínez García, líder fundador; Diego Molina Rodríguez, presidente; Jesús Hernández Castro, vicepresidente; Marco Antonio Rodríguez Sánchez, secretario general; Jesús Enrique Ruiz Cortez, tesorero; Federico Romero Mercado, primer vocal; Santiago Zúñiga Barrón, segundo vocal.
Según decreto 065 publicado en el Periódico Oficial del Estado de Sinaloa, reforma del 2012, se establecen los fines del Colegio de Sinaloa consistiendo en contribuir al desarrollo de las Ciencias, de las Humanidades y de las Artes, y en esta perspectiva entran las actividades que realizará el Conversatorio Pedagógico.
Un poco de historia. En febrero de 2014, con la intención de conformar un grupo de trabajo para fortalecer los programas académicos en el Centro de Actualización del Magisterio, unidad Culiacán, se invitaron a una reunión preliminar a profesores e investigadores interesados por los asuntos educativos, ahí se tomaron los primeros acuerdos de análisis del proyecto de Reforma Educativa que había presentado el gobierno federal en 2013.
El grupo se fue decantando hasta quedar 14 integrantes y en febrero de este 2016, se iniciaron las presentaciones de los avances de 3 trabajos, dando origen a la posibilidad de organizar la Asociación Civil para tener autonomía, libertad y continuidad en el propósito de estudio, investigación, análisis y discusión de temas educativos, culminando este pasado mayo con el registro de la escritura constitutiva en el Registro Público de la Propiedad, con el nombre “Conversatorio Pedagógico del Estado de Sinaloa” y el lema “La prioridad es la persona”.
Los ejes rectores
Además de estar consignados los nombres de los socios con sus generales que establecen los principios rectores, el objeto de la organización, la estructura administrativa y los elementos básicos como sus estatutos.
Su filosofía se fundamenta según sus creadores, en la academia, en la investigación científico-educacional, en la extensión y la difusión de la cultura pedagógica y en la consolidación de sus integrantes y como principio rector, su carácter “laico y apolítico” de respeto a la libertad política, ideológica y religiosa de sus miembros a título individual.
Incidir en las políticas relacionadas con la educación a través de la crítica, la reflexión, de una manera independiente del diálogo con las autoridades responsables de la educación demandando el esclarecimiento de sus acciones y el cumplimiento de las metas prometidas, conjuntamente con ellas, propuestas pertinentes además, de actividades diversas como foros, conferencias intercambios de experiencias con especialistas así como firma de convenios de colaboración con instituciones de organismos diversos, publicar ensayos, revistas, libros y otras gestiones que tengan que ver con los bienes de la búsqueda de financiamiento para realizar las actividades que le den vida a la Asociación para repercutir en mejoras del sistema educativo estatal y federal.
Que el asunto de la educación esté permanentemente en la mesa de la discusión pública; privilegiar el trabajo del maestro como lo más importante que tiene una sociedad que avanza y la educación como elemento clave para el desarrollo social, cultural y económico, porque dicen que “en México hay mucho de que enorgullecerse, aunque haya tanto de que avergonzarse y de que temer”.
La tarea y las fallas de la Reforma
El Sistema Educativo Nacional Mexicano se ha venido consolidando y en esta tarea, los maestros de educación básica han desempeñado un papel fundamental que han permitido poner de relieve sus virtudes y debilidades; como insuficiencias presupuestales, déficit en el numero de planteles, insuficiencia crónica de medios materiales y tecnológicos de apoyo didáctico, infraestructura física deplorable, atraso de los planes y programas de estudios, desactualización en las metodologías didácticas en uso, inadecuada preparación metodológica y de cultura general de los egresados de las escuelas normales, la desvinculación entre las enseñanzas escolares y las exigencias laborales y profesionales del mundo del trabajo, la deficiente supervisión del trabajo escolar y de otras muchas no nombradas que han provocado reacciones periódicas de las autoridades políticas y educativas del país.
Como el estudio y la investigación de asuntos educativos lo que constituyó la principal razón de haber conformado la asociación. La reforma educativa actual, incluida ya el nuevo modelo, ha sido tema recurrente en las deliberaciones y llenó de esperanzas su promulgación pero ha venido preocupando enormemente en su proceso de operación.
La reforma educativa fue objetada por parte del magisterio sobre todo en lo que corresponde a la evaluación docente. Se calificó de punitiva tal medida y se creó en torno a la Reforma una atmosfera hostil, ¿qué se logró con tales infundios?, crear un grave estado de crispación social y magisterial que ocasionó que en algunas entidades federativas la oposición se volcara a las calles y adoptara la forma de insurrección.
Reconocen miembros del Conversatorio que se han cometido fallas en su implementación como por ejemplo: una inadecuada estrategia de comunicación social, cuando no fallida, que pusiera al alcance tanto de maestros como de familias, los aspectos centrales del proyecto; pero también que ha habido debilidades y dudas; el desconocimiento de las distintas realidades que componen el mapa geográfico, cultural, ecológico, económico y social del país; el proyectar en la práctica de su implementación mayor importancia a la evaluación de los docentes, que a la necesidad y forma de capacitación y actualización de los mismos, dejó la impresión de que no se evaluaría para diagnosticar sino para sancionar.
El no explicar y detallar cómo ha de llevarse a cabo en los casos que se haga necesario, el acompañamiento y asesoría del docente en el aula para que mejore sus competencias pedagógicas, ojalá que el gobierno y el SNTE emprendan una campaña de revalorización social y profesional de los maestros quienes a partir de la Reforma Educativa han sufrido una persecución mediática que los denigra y los hace sentirse amenazados.
La asociación
Integran este selecto grupo conformado por 14 maestros: Aurora Félix Delgado, Cuauhtli Ricardo Santos Navarrete, Diego Molina Rodríguez, Federico Romero Mercado, Gerónimo Martínez García, Inés Manuel Salazar Burgos, Jesús Enrique Ruiz Cortez, Jesús Hernández Castro, Jorge Trujillo Segoviano, José Luis López Arciniega, Marco Antonio Rodríguez Sánchez, Ricardo Santos Aldana, Santiago Zúñiga Barrón y Teodoso Navidad Salazar.
Como antecedente, a la mayoría de este grupo se le reconoce su tesón de transitar juntos desde hace muchos años, todos ellos con una amplia hoja curricular en el magisterio (POR SUPUESTO QUE HABRÁN DE GENERARSE OPINIONES DIFERENTES AL RESPECTO PERO ES PARTE DE LA DEMOCRACIA Y ESA ES LA IDEA) pero tienen un común denominador; a excepción de algunos dos o tres, los demás pertenecieron al desaparecido “Grupo 18 de Abril” formado en 1961 por Gerónimo Martínez García y Remberto Gil Pérez (+), Santiago Zúñiga Barrón, Rigoberto Mápula Alvarado (+), entre otros.
Expresando en su momento Marco Antonio Rodríguez, que el origen de este grupo fue figurar en lo académico en el gobierno de Alfredo Valdez Montoya, teniendo sus altibajos en los posteriores sexenios, como ejemplo en el tiempo que los Torróntegui, los Franco, Juan Rodolfo López Monroy (+) contralaban la Sección 53 del SNTE, debilitando a este grupo y como dice Marco Antonio Rodríguez en su libro “Imágenes de mi vida” de grupo académico a fantasma político”…aclarando que el presidente del Conversatorio Diego Molina nunca perteneció al “Grupo 18 de Abril”, pero siempre lo ha unido una gran amistad con todos ellos, principalmente con el escritor y novelista Gerónimo Martínez, de igual manera con el ingeniero José Antonio Malacón Díaz, quien tampoco fue parte de este grupo pero sí un excelente amigo de todos ellos considerado un gran ser humano.
*Publicado en el impreso de LA PARED de circulación en Culiacán.